Jacqueline (Jackie) Ottmann, Présidente sortante

Dre. Jacqueline Ottmann est Anishinaabe (Saulteaux), ancienne enseignante et directrice d’école primaire et secondaire, aujourd’hui professeure. En 2017, Jacqueline est devenue professeure et vice-provost Indigenous Engagement à l’Université de la Saskatchewan, et maintenant présidente de l’Université des Premières Nations du Canada. Jacqueline a été reconnue comme une chercheuse internationale, une avocate et une créatrice de changement dont le but est de transformer les pratiques en incluant le leadership, les méthodologies et les pédagogies autochtones. Jacqueline est motivée par la création d’écoles et de communautés qui favorisent un sens plus profond d’appartenance et d’appréciation des peuples autochtones – leurs histoires, leurs récits, leurs façons de connaître et d’être.

Christine Martineau, Vice-présidente (Autochtone)

Christine Martineau, Ph. D., chercheuse crie/métisse/dénée, est professeure adjointe à la Faculté d’éducation de la Concordia University of Edmonton, où elle dispense des cours dans le cadre des programmes du baccalauréat mineure en éducation, du baccalauréat en éducation après diplôme et de la maîtrise en éducation. Elle compte à son actif plus de 20 ans d’expérience en enseignement et en leadership, surtout au sein de communautés de Premières Nations (Siksika et Stoney-Nakoda, par exemple), où elle a été en enseignante, directrice d’école et direction pédagogique au secondaire.

Les recherches de la P^re Martineau portent surtout sur les politiques et les pratiques en éducation; elle explore notamment la compréhension et les perceptions qu’ont les éducateurs de l’histoire du Canada en lien avec les peuples autochtones, notamment dans le contexte de l’Alberta. Son doctorat s’est appuyé sur une méthodologie de recherche autochtone, fondée sur une vision du monde crie, en vue d’étudier l’impact de l’éducation coloniale sur le développement de l’identité autochtone. Elle a reçu le prix Thomas B. Greenfield 2019 de l’Association canadienne pour l’étude de l’administration scolaire pour la meilleure thèse de doctorat en administration scolaire et leadership, qu’elle avait terminée dans une université canadienne l’année précédente.

La P^re Martineau a créé et anime régulièrement des ateliers de perfectionnement professionnel visant à aider les éducateurs à reconnaître et à comprendre le racisme anti-Autochtones dans le domaine de l’éducation publique et à le combattre par un travail d’éducation à la réconciliation. Elle espère ainsi contribuer à transformer les expériences et les résultats scolaires des autochtones au Canada en aidant les éducateurs à découvrir et à éliminer les obstacles qui continuent d’exister en éducation.

Abdoulaye Anne, Vice-président (Francophone)

Sociologue de l’éducation intéressé par la qualité de l’éducation et ses politiques, Abdoulaye Anne est professeur associé au Département des fondements et pratiques de l’éducation de l’Université Laval, à Québec (Canada). Titulaire d’un doctorat en sciences humaines appliquées de l’Université de Montréal (Québec, Canada), ses recherches portent sur les politiques, les acteurs et les dynamiques qui organisent le secteur de l’éducation au Canada et à l’étranger. Il étudie plus particulièrement a) les caractéristiques des politiques éducatives actuelles ; b) l’évolution de la place et du rôle des acteurs scolaires et c) les dynamiques créées par les grandes évolutions actuelles du domaine. Le Dr Anne est membre de deux importants centres de recherche universitaires au Québec (Canada) : le Centre de recherche et d’intervention sur la réussite scolaire (CRIRES) et le Centre interdisciplinaire de recherche sur l’Afrique et le Moyen-Orient (CIRAM).

Robert Nellis, Vice-président (Anglophone)

Robert Nellis est très honoré et ravi de servir son mandat de quatre ans en tant que vice-président (anglophone) de la SCÉÉ. Robert a obtenu son doctorat au département de l’enseignement secondaire de l’Université de l’Alberta en 2007, sa thèse ayant reçu conjointement le prix de dissertation de l’Association canadienne pour l’étude du curriculum. Il a développé ce travail dans Haunting Inquiry : Classic NFB Documentary, Jacques Derrida, and the Curricular Otherwise (Sense 2009). Depuis, il a puisé dans les mémoires, la non-fiction créative, les approches artistiques et la recherche poétique. Robert aime travailler en tant que membre permanent du corps professoral de l’école d’éducation du Red Deer College et enseigne actuellement des cours en développement de l’enfant et en études familiales. Il a déjà enseigné les cours suivants : Media, Culture, and Curriculum ; Concepts of Childhood in the History of Education ; Introduction to Educational Psychology ; Communication in the Classroom ; et Inclusive Education : Adapter l’enseignement aux élèves pour la CDR. Il a également enseigné Consultation and Collaboration in Special Education, Introduction into Media Education, Assessment and Instruction of Exceptional Learners, et Individualizing Instruction for Adolescents with Special Needs pour l’Université de l’Alberta, et Introductory College English pour le Grande Prairie Regional College. Il a notamment travaillé pour la section 37 de l’Alberta Teachers Association, la Red Deer College Faculty Association et le conseil d’administration de la Learning Disabilities Association of Alberta, chapitre de Red Deer.

Tim Howard, directeur de l’administration

Tim est heureux d’être employé par la CSSE depuis 1982. Au cours de cette période, Tim a rencontré de nombreuses personnes extraordinaires et a tissé des liens solides. Tim aime vivre sa vie avec son partenaire, remplie de voyages, de bonne nourriture et de bons amis. Le rôle de Tim au sein de la SCÉÉ consiste à assurer la gouvernance et les finances de la SCÉÉ et de quatre autres organismes nationaux (CASAE, CNIE, CSSHE et STLHE).

Barb Ford, Services aux membres

Barb est au service de la Société depuis plus de 10 ans.  Le rôle de Barb est de gérer les inscriptions des membres, des conférences et des événements spéciaux, ainsi que d’autres tâches selon les besoins.  En outre, Barb s’occupe de quatre autres organisations nationales à ce bureau, à savoir la STLHE, la CNIE, la CSSHE et la CASAE.

Michael Holden, gestionnaire du congrès

Michael (Mike) est membre de la SCÉÉ depuis 2014. En tant que gestionnaire de conférence, Mike travaille avec le conseil d’administration, le comité du programme, l’équipe locale et les organisateurs du congrès pour coordonner les préparatifs de la conférence annuelle. En dehors de son travail avec la SCÉÉ, Mike est étudiant au doctorat à l’Université Queen’s à Kingston, en Ontario. Ses recherches portent sur l’évaluation en classe, la formation des enseignants et l’équité. Ses intérêts professionnels comprennent l’amélioration de la façon dont nous préparons les nouveaux enseignants et le développement de réseaux de collaboration plus solides entre les formateurs d’enseignants au Canada.

Cameron Smith, gestionnaire des communications

Cam a commencé à travailler avec la SCÉÉ en 2016. En tant que gestionnaire des communications, Cam soutient le site Web, les médias sociaux et les mises à jour destinées aux membres. En dehors de son travail avec la SCÉÉ, Cam est un étudiant au doctorat à l’Université d’Ottawa, en Ontario. Ses intérêts de recherche comprennent le français langue seconde, la formation des enseignants et l’intégration de la technologie.