Shelleyann Scott, Présidente désignée

La P^re Shelleyann Scott dirige actuellement la spécialisation Leadership, politiques et gouvernance à la Werklund School of Education à l’Université de Calgary. Elle a occupé de nombreux postes de direction dans des contextes universitaires, dont ceux de directrice de département, de doyenne associée – engagement professionnel et communautaire, et de directrice du programme d’études supérieures à l’Université de Calgary. Avant de se joindre à l’Université de Calgary, Shelley a été la directrice et la coordonnatrice de l’enseignement et de l’apprentissage à la Business School de la Curtin University, à l’époque la plus grande école de gestion de l’Australie. Shelley compte à son actif de l’expérience dans les domaines de l’éducation, de l’administration publique et des affaires. Elle a occupé des postes de cadre dans un bureau de district de l’éducation, dans l’enseignement au secondaire et dans les domaines de la technologie médicale et du conseil d’entreprise.

Robert Nellis, Vice-président (Anglophone)

Robert Nellis est très honoré et ravi de servir son mandat de quatre ans en tant que vice-président (anglophone) de la SCÉÉ. Robert a obtenu son doctorat au département de l’enseignement secondaire de l’Université de l’Alberta en 2007, sa thèse ayant reçu conjointement le prix de dissertation de l’Association canadienne pour l’étude du curriculum. Il a développé ce travail dans Haunting Inquiry : Classic NFB Documentary, Jacques Derrida, and the Curricular Otherwise (Sense 2009). Depuis, il a puisé dans les mémoires, la non-fiction créative, les approches artistiques et la recherche poétique. Robert aime travailler en tant que membre permanent du corps professoral de l’école d’éducation du Red Deer College et enseigne actuellement des cours en développement de l’enfant et en études familiales. Il a déjà enseigné les cours suivants : Media, Culture, and Curriculum ; Concepts of Childhood in the History of Education ; Introduction to Educational Psychology ; Communication in the Classroom ; et Inclusive Education : Adapter l’enseignement aux élèves pour la CDR. Il a également enseigné Consultation and Collaboration in Special Education, Introduction into Media Education, Assessment and Instruction of Exceptional Learners, et Individualizing Instruction for Adolescents with Special Needs pour l’Université de l’Alberta, et Introductory College English pour le Grande Prairie Regional College. Il a notamment travaillé pour la section 37 de l’Alberta Teachers Association, la Red Deer College Faculty Association et le conseil d’administration de la Learning Disabilities Association of Alberta, chapitre de Red Deer.

Christine Martineau, Vice-présidente (Autochtone)

Christine Martineau, Ph. D., chercheuse crie/métisse/dénée, est professeure adjointe à la Faculté d’éducation de la Concordia University of Edmonton, où elle dispense des cours dans le cadre des programmes du baccalauréat mineure en éducation, du baccalauréat en éducation après diplôme et de la maîtrise en éducation. Elle compte à son actif plus de 20 ans d’expérience en enseignement et en leadership, surtout au sein de communautés de Premières Nations (Siksika et Stoney-Nakoda, par exemple), où elle a été en enseignante, directrice d’école et direction pédagogique au secondaire.

Les recherches de la P^re Martineau portent surtout sur les politiques et les pratiques en éducation; elle explore notamment la compréhension et les perceptions qu’ont les éducateurs de l’histoire du Canada en lien avec les peuples autochtones, notamment dans le contexte de l’Alberta. Son doctorat s’est appuyé sur une méthodologie de recherche autochtone, fondée sur une vision du monde crie, en vue d’étudier l’impact de l’éducation coloniale sur le développement de l’identité autochtone. Elle a reçu le prix Thomas B. Greenfield 2019 de l’Association canadienne pour l’étude de l’administration scolaire pour la meilleure thèse de doctorat en administration scolaire et leadership, qu’elle avait terminée dans une université canadienne l’année précédente.

La P^re Martineau a créé et anime régulièrement des ateliers de perfectionnement professionnel visant à aider les éducateurs à reconnaître et à comprendre le racisme anti-Autochtones dans le domaine de l’éducation publique et à le combattre par un travail d’éducation à la réconciliation. Elle espère ainsi contribuer à transformer les expériences et les résultats scolaires des autochtones au Canada en aidant les éducateurs à découvrir et à éliminer les obstacles qui continuent d’exister en éducation.

Sylvie Roy, Vice-présidente (Francophone)

Sylvie Roy est professeure au Werklund School of Education à l’université de Calgary. Ses domaines de recherche sont : la sociolinguistique pour le changement, l’enseignement et l’apprentissage d’une langue seconde ou additionnelle, l’ethnographie et l’analyse du discours. Elle a publié un livre intitulé : French Immersion Ideologies in Canada à partir de ses recherches en immersion française. Elle a travaillé en formation des maîtres pour former des enseignants de français en Alberta. Elle a également été vice-doyenne à la recherche dans sa faculté de 2018 à 2023. Elle a été la présidente de l’Association canadienne de linguistique appliquée de 2008 à 2010.

Tim Howard, directeur de l’administration

Tim est heureux d’être employé par la CSSE depuis 1982. Au cours de cette période, Tim a rencontré de nombreuses personnes extraordinaires et a tissé des liens solides. Tim aime vivre sa vie avec son partenaire, remplie de voyages, de bonne nourriture et de bons amis. Le rôle de Tim au sein de la SCÉÉ consiste à assurer la gouvernance et les finances de la SCÉÉ et de quatre autres organismes nationaux (CASAE, CNIE, CSSHE et STLHE).

Barb Ford, Services aux membres

Barb est au service de la Société depuis plus de 10 ans.  Le rôle de Barb est de gérer les inscriptions des membres, des conférences et des événements spéciaux, ainsi que d’autres tâches selon les besoins.  En outre, Barb s’occupe de quatre autres organisations nationales à ce bureau, à savoir la STLHE, la CNIE, la CSSHE et la CASAE.

Michael Holden, gestionnaire du congrès

Michael (Mike) est membre de la SCÉÉ depuis 2014. En tant que gestionnaire de conférence, Mike travaille avec le conseil d’administration, le comité du programme, l’équipe locale et les organisateurs du congrès pour coordonner les préparatifs de la conférence annuelle. En dehors de son travail avec la SCÉÉ, Mike est étudiant au doctorat à l’Université Queen’s à Kingston, en Ontario. Ses recherches portent sur l’évaluation en classe, la formation des enseignants et l’équité. Ses intérêts professionnels comprennent l’amélioration de la façon dont nous préparons les nouveaux enseignants et le développement de réseaux de collaboration plus solides entre les formateurs d’enseignants au Canada.

Cameron Smith, gestionnaire des communications

Cam a commencé à travailler avec la SCÉÉ en 2016. En tant que gestionnaire des communications, Cam soutient le site Web, les médias sociaux et les mises à jour destinées aux membres. En dehors de son travail avec la SCÉÉ, Cam est un étudiant au doctorat à l’Université d’Ottawa, en Ontario. Ses intérêts de recherche comprennent le français langue seconde, la formation des enseignants et l’intégration de la technologie.